找准创业文化养成的着力点

原标题:找准创业文化养成的着力点

创业文化是创业者在创业实践活动中表现出来的思想意识、价值取向、道德规范、创业精神、创新能力、行为方式等要素的结合,具有时代性、科学性和实践性。新时代,高校可结合学生社团等各类学生组织,培养学生自我创业意识、增强学生自我创业能力、提升学生自我创业素养,让学生在创业文化的熏陶下把创业变成自我认同、自发运用的自觉行为。

高校要健全制度保障体系,积极用好制度评价指挥棒,建立科学规范的创业文化评价制度,加大经费投入使用力度,确保创业工作能够得到有效保障。建立创业文化实施机构,加强部门常态协作沟通,形成文化育人合力,发挥协同育人实效。开设创业学院、建立创业档案、优化创业师资。建立创业文化名人雕塑、普及创业教育范围,从校史校训校徽校歌中凸显学校创业的奋斗历程。高校需结合新时代学生发展特点和心理需求,尊重学生成长规律,有效挖掘创业文化育人的价值底蕴,激发学生的原创思想,改变固有思维模式,增强学生创业能力,鼓励在校大学生发挥专业特长进行创新创业,在教育与实践中为国家现代化建设培养造就更多的知识型、技能型、道德型、创新型人才。

坚持坚韧坚守,以恒心成就初心,镌刻“择一事而终一生”的非凡人生。滴水穿石,一滴不可弃滞;中流奋楫,一篙不能松劲。世间之事,多作于细,而成于恒。深藏功名60余载的老英雄张富清、守岛卫国32年的“岛主”王继才、一锤一锤凿出红旗渠的林县人民……无数榜样典型用实际行动昭示着有恒者事竟成的哲理。初心不会自然保质保鲜,党性不会随着时间增长。我们要时常进行自省检视、不断剖析反思,扫除思想尘埃,祛除杂质病毒。编筐编篓,难在收口也贵在收口。理论学习不能浅尝辄止,而要常学常新;干事创业不能东一榔头西一棒子,而要善作善成;清正廉洁不能如“轿夫湿鞋”半途而废,而要有始有终。唯有专注于内心认准的目标,将“恒”字写入自己的字典,用一辈子去追求、去笃行、去坚守、去奉献,才能交上一份历经沧桑而初心不改、饱经风霜而本色依旧的人生答卷。

目前,高校要着力解决传统“重教轻学”的跛脚行,发挥学生在创业文化教育教学活动中的主体性,推动创业文化理念教与学的和谐共生。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性,变以教师为“主导”的“说教式创业文化”教育体系为以学生为“主体”的“践行式创业文化”教育体系,着力构建学生在创业文化育人中的主体地位,才能真正把“课堂”还给学生,使学生成为学习的主人。高校要在提升服务学生质量的基础上把学生的成才和发展作为创业文化教育的出发点和落脚点,强调学生自我创业教育和管理,做到“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”,让每一名学生都能感受到学校的关爱和温暖,以创业实际行动落实立德树人根本任务。

创业文化理念极其重要,如果把创业文化简单地看作是创业者在创业实践活动过程中所表现出来的各种要素的整合,重心放在“创业”二字上,就会陷入单向思维模式,不利于创业与文化的高度融合,不利于学生自主创业行为的产生,容易固化思维,必然会背离创业文化的本质,难以成为培养大批创业思维、创业精神、创业能力的高素质创业型人才的软环境和助推器。

教育工作者服务学生创业发展需求,需要在搭建创业平台和创新创业活动的基础上引导和培养学生自我创业能力、形成创业素养,提升创业效能。创业能力是新时代人才评判的重要标准。打造创业实践平台,成为创业人才培养和创业文化养成的第一要素。通过成立创业扶持基金和建立创业协会等社团组织增进学生创业体验,推进创业文化项目化发展。组织创业培训,树立典型标杆,积极引导学生把创业文化养成变成一种自我意识和自觉行为,着力发挥先进典型的“连锁反应”和“示范效应”。

树立和谐共生的创业文化理念首先要正确认识创业与文化二者之间的关系。创业是一种行为方式,文化是一种价值体系,只有把创业与文化有机结合,形成引导创业者创业实践的创业文化,才能实现高校创业学生创造财富的使命担当和履行道义的社会责任。从本质上讲,创业文化具有两面性,既反映了创业文化主体的教,也反映了创业文化客体的学,构成了共同存在的矛盾统一体。只有改变高校传统创业文化教育理念和服务模式,凸显创业文化客体教育和服务的主体地位,才能满足创业文化客体对创业文化的需求。

尊重学生成长规律,有效挖掘创业文化育人的价值底蕴

真学真懂真信,以真心砥砺初心,坚定“风雨不动安如山”的理想信念。木有根而叶茂,水有源而流深。坚定的理想信念是共产党人的政治灵魂和精神支柱。必须坚持用马克思主义基本理论,特别是马克思主义中国化最新成果武装头脑,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要从马克思主义基本理论这个源头学起,掌握其基本立场、观点和方法,弄清楚中国特色社会主义理论体系的来龙去脉,从而深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识。要舍得付出时间、拿出精力,在全面学习中把握精神实质、精髓要义,将学与思、学与悟结合起来,学思践悟,入脑入心,内化为信仰、外化为言行,在真心学习、真切领会、真诚信仰中坚定听党话、跟党走的思想自觉和行动自觉。

教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中明确指出,要把创业教育纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系,课程设置要与专业课程体系有机融合。高校要合理规划课程体系,把创业文化融入到课程教育中,优化完善课程内容,构建全新的实践教学体系,采取课程专业相结合,课堂内外相衔接、网上网下相补充等教育方法,实现两者的互动促进和协同增效,让学生在潜移默化中接受创业文化。

授人以鱼不如授人以渔。学生创业文化养成非一日之功,高校只有确立以学生为中心的创业文化育人理念,整合学校、社会等多方资源,致力于服务创业学生需求,增强宗旨意识,增进学生福祉,把推进学生创业就业摆在首位,真正做到关心每个学生的不同特质,体现服务学生发展导向的原则,才能提升互利共赢的创业文化效能。

变以教师为主导的“说教式创业文化”为以学生为主体的“践行式创业文化”

丰富多彩、形式各样的学生社团活动是增强学生自我创业能力的重要载体。学生自我创业能力是学生在参与和组织各类社团活动中不断锻造出来的,积极发挥学生社团活力,扩大学生参与社团活动覆盖面,提升学生干部组织各项社团活动的能力,创新学生社团创业活动载体,积极营造“人人都是创业者”的良好创业文化氛围,让学生在参与和组织各类社团活动中形成一种自觉的创业文化素养。开展创业教育,举办创业比赛,申报创业项目,组织创业实践,激发学生的积极性、主动性,激活学生创造力,增强学生的主人翁意识和社会责任感,培育大学生创业兴趣。通过开展“创业项目发布会”“创业成果展示会”“创业经验交流会”,提高学生创业本领,增强学生创业信心,促进学生自主创业。

敢干会干实干,以匠心雕琢初心,锤炼“百般武艺样样通”的过硬本领。干部干部,干字当头,这既是职责要求也是业务本分,既是优良传统也是必备品格。实现伟大梦想的新征程,挫折坎坷只会越来越复杂,涉险滩、攻难关正渐渐成为常态。“在火辨玉性,经霜识松贞。”风险危机、困境难境是干部成长成才的磨刀石,绝不能因害怕霜雪就呆在温室、畏惧波折就躲在港湾。要投身火热实践,在基层一线的摸爬滚打中经风雨、见世面,在左右为难的磨炼摔打中壮筋骨、长才干。要主动走出“机关门”,进好“百家门”,到田间地头走一走、街头巷尾转一转,既走近群众,也走进群众,当群众的身边人和贴心人。要给自己加压,扭紧干事创业“发条”,在千头万绪的日常事务处理中增强统筹全局和抓住“牛鼻子”的能力。要敢挑重担子、啃硬骨头,多接几次“烫手山芋”,多当几次“热锅蚂蚁”,练就斗争胆魄,增强斗争本领,做时代的劲草、真金,绽放“不待扬鞭自奋蹄”的精彩。

丰富多彩、形式各样的学生社团活动是增强学生创业能力的重要载体

清正清廉清白,以静心纯粹初心,永葆“清如荷叶不染尘”的政治本色。物必先腐而后虫生,没有人在启程时就想着背叛。历年来的落马官员中,前期为民谋利、后来为己谋私的不在少数,人生轨迹“抛物线”式转向的一个重要原因,就在于没有坚守住内心的宁静,在艳羡他人中心理失衡,滋生贪慕虚荣、追名逐利的“心中贼”,最终背离初心、坠入深渊。前车之覆,后车之师。党员干部要涵养静而能安、严格自律的内心定力,心有所戒,言有所规,行有所止。要筑牢心中的“清廉堤”,将党规党纪刻印于心,时刻绷紧纪律这根弦,不越“雷池”、不踩“红线”、不碰高压线,以“不欺暗室”的慎独修身养性。要织密自身的“防护网”,给自己画出“硬杠杠”,不耍“小聪明”,不进“小场合”,不收“小意思”,严把关口,守住防线,以“气泄针芒”的慎微矜于细行。要净化自己的“朋友圈”,结交公道正派、仗义执言的君子,拒绝见利忘义、心怀叵测的小人,远离“哥们义气”“酒肉朋友”。

(责编:孙竞、熊旭)

(作者:余晚霞,系黄冈师范学院党委学工部部长、副教授,武汉大学马克思主义学院博士生)